数学教育の内容・領域に固有な非認知能力に対する教師による子どもの評価-非認知能力の評価を決定付ける媒介モデルの比較を通して-

論文・著書情報

タイトル

和文:	数学教育の内容・領域に固有な非認知能力に対する教師による子どもの評価-非認知能力の評価を決定付ける媒介モデルの比較を通して-
英文:	Teachers’ Assessment on Students’ Non-Cognitive Ability Specific to Contents in Mathematics Education: Through a Comparison of Mediation Models Affecting the Assessment of Non-Cognitive Abilities

著者

和文:	岩田耕司, 吉川厚, 中川裕之, 榎本哲士, 宮崎樹夫.
英文:	IWATA Koji, YOSHIKAWA Atsushi, NAKAGAWA Hiroyuki, ENOMOTO Satoshi, MIYAZAKI Mikio.

言語

Japanese

掲載誌/書名

和文:	日本科学教育学会第45回年会論文集(2021)
英文:	日本科学教育学会第45回年会論文集(2021)

巻, 号, ページ

pp. 481-484

出版年月

2021年8月20日

出版者

和文:	一般社団法人日本科学教育学会
英文:	Japan Society for Science Education

会議名称

和文:	日本科学教育学会第４５回年会
英文:

開催地

和文:
英文:

ファイル

DOI